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写给大一新生:你的大学四年计划,其实半点作用都没有

本文摘要:现在,许多机构都推出了志愿填报+大学计划的套餐服务。俨然之间,大学四年计划似乎已经成为高三结业生或者说是大一新生的标配,好像你不做大学四年计划,大学就会过得没有意义一样。但在这里我想说:同学,你的大学四年计划,其实半点作用都没有!看到这里,我想许多同学、家长可能会比力激动,甚至上来就口吐芬芳了:“我信你个鬼,你个糟老头子坏得很。 计划怎么就没用了?所有教育学家、老师等都强调要做好大学计划,怎么到你这里就没用了?合着全世界就你自己明确是吗?

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现在,许多机构都推出了志愿填报+大学计划的套餐服务。俨然之间,大学四年计划似乎已经成为高三结业生或者说是大一新生的标配,好像你不做大学四年计划,大学就会过得没有意义一样。但在这里我想说:同学,你的大学四年计划,其实半点作用都没有!看到这里,我想许多同学、家长可能会比力激动,甚至上来就口吐芬芳了:“我信你个鬼,你个糟老头子坏得很。

计划怎么就没用了?所有教育学家、老师等都强调要做好大学计划,怎么到你这里就没用了?合着全世界就你自己明确是吗?”大家先不要激动,我并不是否认计划的作用,计划还是很有用的,我否认的只是现在许多大一新生做的大学四年计划,因为许多大一新生做的大学四年计划并不科学,实际指导意义并不大,弄欠好甚至还会发生反作用。就像郑仁强老师常说的:正确的计划能够让我们事半功倍,而错误的计划则会让我们事倍功半,甚至毫无效果。

有些同学可能会问:你凭什么说我们做的大学四年计划不科学呢?凭你岁数大?凭你不洗澡?年轻人要讲武德,我之所以这么说主要是基于以下几点原因:第一,大一新生、大一新生的家长以致于大部门教培机构的老师们,对于所报考学校的实际情况并不是很是相识。我们知道,不管是大学四年计划还是什么计划,只要是计划,就必须基于真实的信息、实际的情况来制定,才气够保证其合理性和可行性。

而许多大一新生所做的四年生涯计划,基于的信息都不够准确全面,甚至许多都是基于自己的想象,你想这样的计划,它能合理和可行吗?在商学中有一个规则叫做沃尔森规则,说的是你能获得几多往往取决你知道几多。这个规则其实在大学四年计划上也是适用的,你的四年计划是否合理和可行在很大水平上取决于你对于所报考的大学实际相识几多。说到这里许多同学、家长可能又要不愿意了,“怎么就不够准确了,那可是我们从学校官网上搜集的,甚至还找到了他们的校友,而且人家机构的老师说的还不够准确吗?人家可是专业的。

”一般来说学校官网上的信息确实是准确的,但不是全面的。不说此外,就说学校的负面信息,你认为学校官网上会有吗?而你做计划,总不能只基于正面信息吧?而校友提供的信息,因为往往会掺杂太多的情感因素在内里,所以准确度也有待商榷。至于说教培机构的老师说的话,说实话,许多时候还真禁绝确,因为大部门教培机构的老师其实也是通过网络相识学校的,他们并没有真的去实地相识过学校,究竟学校这么多,哪有那么多时间啊,再说了,谁给报销差盘缠啊?所以说,许多大一新生辛辛苦苦做的大学四年计划,因为基于的信息不够准确全面,所以实际作用并不大。

第二,大学新生和家长在做生涯计划的时候,容易高估自己的能力,同时低估可能遇到的难题,这种情况在心理学上叫做“计划谬误”。特别是在有家长到场的情况下,泛起计划谬误的可能性会更大,因为许多家长喜欢高估自己孩子的能力,即即是他们的孩子不行,他们也不认可,我也不知道那里来的自信。他们总是莫名其妙的认为只要孩子肯努力,就一定能够做成。对于这样的家长我不禁想问:合着你没成为马云,只是因为你不够努力是吗?在这种自我认知泛起偏差的情况下制定的大学四年计划,你想想能有什么作用?至于说教培机构的老师,我实话告诉你,没有几个老师会去指出学生和家长不切实际的理想的,因为指出来了,他们也得不到什么利益,而且人家学生万一实现了呢?还得担风险,而不指出来,任何坏处都没有。

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因为即即是最后发现计划不切合实际,这些有认知偏差的家长也会认为是孩子没有努力。第三,在四年的时间里,许多事情都市变得纷歧样。

马克思他老人家说过:运动是绝对的,这个世界上唯一稳定的就是变化。在现在这个日新月异的社会里边,四年已经算是一个很长的时间了,许多事情都市变得纷歧样。你在大一的时候做的计划再好,到了大三、大四甚至大二的时候可能就已经不切合实际情况了。

而一个和实际情况不符的大学计划是毫无意义的。所以说许多大一新生花费大量款项和时间所做的大学四年计划并没有什么作用。说到这里,许多同学和家长的心田是不是升腾起了一种被坑的“喜悦感”,想着撕一份大学四年计划来慰藉自己受伤的心灵?大家先不用着急,我还没说完呢。

虽然许多大一新生做的大学四年计划并没有什么用,但并不代表咱们就不用做计划了。计划还是要做的,只不外要学得智慧一点。

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第一,不要着急,等你去到学校,相识了学校之后再做计划也不迟。我在前面已经说过了,大一新生所做的大学四年计划之所以没什么作用,在很大水平上是因为所基于的信息不够准确全面,如果能够解决这个问题,计划的合理性和可行性就会大大增加。而解决这个问题最好的方法,就是亲自去学校感受、观察一下。

所以我一直认为,做大学四年计划的最佳时机并不是高三结业的谁人暑假,而是大一上半年的寒假。当大一新生不再“新”的时候,才是做大学四年计划最好的时候。说到这有些同学和家长可能就要问了:那时候再做会不会晚了呢?一点都不晚,因为即即是你高三结业的暑假做,在大一上半年你其实也做不了什么啊,也不外是去熟悉学校、相识学校,所以说并不存在晚了的说法。第二,在做四年计划的时候,最好是听取一下学长学姐、老师们的意见,基于学长学姐们的建议去做,可以更好地保证计划的合理性和可行性。

郑仁强老师说过:要想做好小我私家发展计划,就要放弃“I am the special one”(我是特殊的一个)的想法,接受“I am the ordinary one”(我是普通的一个)的现实。我在前面已经说过,许多大一新生的大学四年计划之所以没什么作用,一个重要的原因就是遇到了“计划谬误”。而“计划谬误”的提出者,心理学家丹尼尔·卡内曼和阿莫斯·特沃斯基认为,克服“计划谬误”的首要方法就是使用历史数据。而对于大学四年计划来说,历史数据就是学长学姐们的情况,找到和你有同类目的的学长学姐,参照他们的情况去做四年计划,会让你的计划更有“作用”。

第三,计划框架,留足余地,不停复盘与调整。虽然说这个世界在不停变化,但并不代表我们就不能做计划了,因为在绝对的运动中蕴含着相对的静止,也就是说在短时间内有些事情还是不会改变的。

对于大学生来说,在四年的时间内,影响你告竣目的的种种条件可能会发生改变,可是这种改变只会影响你告竣目的的方法,但不会影响告竣目的的偏向。所以说,大一新生在做大学四年计划的时候,只需要做好大学四年偏向上的计划就行,而在详细的方法上,则要凭据各个时期的实际情况和自己完成目的的实际情况来制定。

而且,在实际完成目的的历程中要坚持复盘,不停凭据实际情况对计划举行调整。关于大一新生的大学四年计划我就说这么多。最后,希望列位同学和家长能够理智看待大学四年计划,不要再让教培机构一忽悠就交钱了,究竟现在赚钱,不容易啊!——Supervised by 郑仁强老师。


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